Bohužel dnes existuje mnoho chlapců a dívek, kteří dosáhnou středního vzdělání, aniž by měli zvyk čtení dobře zavedené a co je horší, bez vědět, jak správně čístMnoho studentů nerozumí tomu, co čtou, kvůli nedostatku slovní zásoby nebo jednoduše proto, že ještě nezvládli čtení. Je to neuvěřitelné, ale stává se to a mnoho studentů se s tímto typem problému setkává. potíže.
Práce tak, aby se chlapci a dívky dobře bavili schopnost čtení Nesídlí jen ve škole nebo ústavu, je nezbytné že z domova se posiluje zvyk číst, a také povzbuzovat děti ke čtení od útlého věku. Pouze tímto způsobem zajistíte, že vaše děti nebudou muset po dosažení středního vzdělání používat zdroje pro zlepšení čtení, a pokud je použijí, bude to pouze za účelem zlepšit svou úroveň.
Čtení
Čtení je činnost charakterizovaná překladem písmen a symbolů do slov, která mají význam, něco, co učiní text srozumitelným. rozumětTímto způsobem a díky schopnosti textům porozumět je lze používat podle potřeb čtenáře. S dobrou praxí se děti mohou naučit číst s plynulost, plynulost, porozumění tomu, co text říká, a také to dělat způsobem Automatický. Naučte se, jak psát argumentační text Může to být užitečný zdroj pro zlepšení porozumění čtenému na střední škole.
Aby se podpořilo čtení, je třeba pracovat na řadě aspektů, aby to mohlo být rozvíjet tuto dovednost a aby děti nevnímaly čtení jako povinnost nebo přítěž, ale jako příjemnou činnost, kterou si zvolí pro svůj vlastní prospěch. osobní prospěch.
V procesu čtení rozlišujeme dvě složky, které je dobré znát, abychom studentům lépe pomohli: fonologické povědomí (rozpoznávat a spojovat hlásky s písmeny) a porozumění (zachycení explicitní zprávy a odvození implicitní). Pokud jsou oba procesy koordinovány, student dekóduje přesně a rozumí profundidad.
Klíčové je vytvořit prostředí pro nepřetržité čtení: věnovat denní čas číst, nabízet klidná místa a rozmanité texty a povzbuzovat k rozhovorům o tom, co četli, posiluje důslednost. Zvyk se upevňuje tím, že rutina a vytrvalost.
oni musí cítit, jak je čtení opravdu důležité a jak jim to může pomoci objevit nespočet věcí, protože psaní a čtení je koneckonců způsob, jak komunikace které my jako lidé máme a které nikdy neztratíme.
Aby se podpořilo čtení u dětí středních škol, a tímto způsobem si kromě nalezení příjemné aktivity mohou zlepšit si úroveň čtení, povím vám o některých zdrojích, které lze využít jak doma, tak ve škole. Také, pokud centrum navrhne čtenářský plán S jasnými cíli, hodnocením a zapojením celé vzdělávací komunity se dopad znásobí.
Napište knihu
Neexistuje lepší způsob, jak podpořit čtení, než také najít potěšení z psaní, a proto je důležité podporovat čtení tím, že děti k němu budeme motivovat. napsat malou knížku sami nebo ve společnosti přátel či spolužáků, aby si ji po dokončení mohli přečíst a sdílet ji se svými přáteli a rodinou. Je to způsob, jak je ostatní mohou naučit důležitosti čtení a jak mohou sami pocítit spokojenost aby si ostatní přečetli něco, co napsali. Kromě sebevědomí a sebeúcty posílí i potěšení o současné čtení a psaní.
Můžete jít dál s workshop tvůrčího psanínavrhovat povídky, básně, komiksy nebo divadelní hry; tvořit alternativní finále číst knihy nebo si je vzít s sebou znaků oblíbené k novým dobrodružstvím. Tato cvičení posilují pouto mezi čtením a písemný projev.
Vylepšete čtení pomocí knih
Je důležité, aby si děti na středních školách nemyslely, že čtení je něco vázané, takže je nutné, aby cítili, že se jedná o volbách Berou. V tomto smyslu je vnucování dětem čtení nesmysl; pokud chcete, aby je čtení opravdu zajímalo, je nutné, aby to byly ony. vyberte si téma číst podle svého vkusu a zájmů.
Efektivní strategií je strukturovat výběr: nabídnout kurátorský výběr tituly odpovídající jejich věku a úrovni a umožnit jim vybrat si nebo volit. Doplňte o odstupňované výzvy (například přechod od povídek k románům) přidává výzvu bez frustrace.
Je také vhodné diverzifikovat žánry: vyprávění, poezie, divadlo, literatura faktu, grafické romány nebo knihy související s seriály a filmyA pro ty, kteří dávají přednost obrazovkám, integrujte Elektronické knihy a audioknihy jako bránu, uchovávejte si papír, kdykoli je to možné, abyste mohli pracovat hluboké porozumění.
Tímto způsobem mohou cítit, co čtení ve skutečnosti je, schopnost vnímat přínosy učení porozuměním čtenému a čtením určitým způsobem Automatický.
Vyhledávání informací na internetu
Pokud existuje jedna věc, kterou teenageři rádi dělají, je to surfovat na internetu Proto je velmi důležité tuto dovednost zdokonalovat díky novým technologiím. Pro dobré psaní je nutné mít dobrý zvyk čteníProto je kromě čtení knih dobré povzbuzovat dítě ke čtení vyhledáváním informací, které ho zajímají. Pochopení toho, jak se teenager cítí, ho může motivovat k dalšímu zkoumání těchto digitálních dovedností.
Práce hodnocení zdroje (spolehlivost, autorství, datum, zkreslení) a kurátor obsahu (vybrat, syntetizovat a citovat). Po vyhledání požádejte o stručný popis informativní text, recenzi nebo digitální prezentaci, abyste přetvořili to, co čtete, do své vlastní produkce.
Může se jednat o jakékoli téma, které vás zajímá, a jakmile najdete informace, ideální je napsat krátký článek o tom, co jste našli; tímto způsobem nebude Čtení není něco povinného, ale způsob, jak objevovat osobní vášně s významem.
Čtenářský a debatní klub
Knižní kluby proměňují čtení v sociální zkušenostUmožňuje skupině hlasovat mezi několika možnostmi, stanovuje realistické časy a uzavírá diskuse o zápletce, postavách nebo tématech. Takto se vyvíjejí kritické myšlení, aktivní naslouchání a mluvení a posiluje se tolerance vůči různorodé názory.
Denní režim a čtenářský plán centra
Věnujte a denní čas Čtení ve třídě i mimo ni tento návyk upevňuje. Na úrovni školy efektivní čtenářský plán definuje Cíle, zúčastnění aktéři (učitelé, rodiny, knihovna), průřezové linie činnosti a hodnocení počáteční a závěrečný. Zahrňte čtení a písemný projev ve všech předmětech a podporovat gramotnost ve různá média a jazyky pomáhají všem studentům napredovat.
Příklad doma a motivace
Na modelování záleží: pokud doma vidíte dospělé číst, čtení je normalizováno jako volný čas. Vyhněte se vnucovat a prezentuje čtení jako atraktivní plán (jít si číst do parku, vytvořit si relaxační rutina o víkendech si s rodinou probírejte knihy). Zajímejte se o to, co čtou, aniž by diskvalifikovat jejich volby.
Motivující aktivity a dynamika
- Dramatizovaná interpretace: Čtení nahlas se změnami tónu a rolí se zlepšuje plynulost a text tak dělá atraktivnějším.
- výzvy: upravte obtížnost tak, abyste se mohli věnovat složitějším textům rekvizity adekvátní.
- Čtení hry: Gamifikujte s bingo na čtení, únikovými hrami nebo literárními kvízy zábava.
- Knihovna a návštěvy ve třídě: Pestrý výběr na dosah ruky a výlety do knihovny otevírají čtecí horizont.
- Vyprávění příběhů a setkání s autory: Poslouchání příběhů a rozhovory se spisovateli obohacují motivace.
- Literární průvodce: vytvořit trasy přes pracoviště, které propojí čtení a území.
- „Každá ovce má svou družku“: hra s párováním synopse a obálky, která vám pomůže začít čtení ve dvojicích.
- Alternativní zakončení: Přepisování konce díla trénuje tvořivost a textovou koherenci.
- Postavy v nových dobrodružstvích: udržovat protagonisty a měnit kontexty nebo zápletky.
- Divadelní hry: upravovat texty a prezentovat je v plném rozsahu čtení, vyjadřování a týmovou práci.
- Knihy a filmy: přečtěte si a podívejte se na jeho adaptaci pro porovnání narativní zdroje.
- Ilustrované album: vytvářet vizuální verze čteného textu pro práci syntéza a umění.
- Divadelní tisková konference: simulovat společnosti, které prezentují své montaje díla.
- Plakáty ke knihám: navrhněte plakáty s postavami a prostředím, aby byly viditelné čtení.
- Komiks: Shrnutí v odrážkách posiluje porozumění a pořadí vyprávění.
- Ocenění pro dobré čtenáře: Oceňování těch, kteří dokončí čtení a pracovní listy, povzbuzuje stálost.
- Čtenáři sociálních médií: používat profily nebo štítky ke sdílení recenze, citace a doporučení.
- Literární ocenění: Účast v soutěžích podporuje čtení modely žánru a napsat.
- Báseň týdne: recitace a analýza básnických vlaků metriky, rým a interpretace.
- Skryté knihy: zasazení knih do středu pro aktivaci zvědavost.
- Návštěva knižních veletrhů: dozvídejte se o nových novinkách, povídejte si s knihkupci a objevujte Autoři.
- Speciální knižní dny: využít literárních výročí k organizaci činnosti témata.
Jaké jsou vaše strategie na podporu čtení u chlapců a dívek na středních školách? Pamatujte, že nutit je není dobrá volba.
Podpora čtenářského návyku na střední škole je dostupnější, když spojíme osobní výběr, běžný, společenské zážitky, jako jsou kluby a debaty, a řadu dalších činnosti kreativní v rámci souvislého čtenářského plánu; čtení tak přestává být abstraktním cílem a stává se živou součástí jejich každodenního života.