the klíčové kompetence nebo také známý jako "základní zkušenosti" Jsou to ty, které jsou nezbytné a prospěšné pro každého jednotlivce i pro společnost jako celek. Neexistuje žádný zavedený koncept, ale existuje určitá společná shoda v jejich chápání jako „Soubor znalostí, dovedností a postojů nezbytných pro plnohodnotný život všech jednotlivců jako aktivních členů společnosti.“
Víme to, kde je lepší uplatnit tyto klíčové kompetence než ve vzdělávání? Podle zprávy DeSeCO (definice a výběr kompetencí)Musí být cenný pro celou populaci bez ohledu na pohlaví, sociální a kulturní podmínky dané osoby a / nebo rodinné prostředí. Dodejte, že musí otočit tři podmínky považované za „klíčovou kompetenci“:
- Rozvíjet se v průběhu povinného vzdělávání nebo odborné přípravy,
- být přenositelné, tj. použitelné v mnoha situacích a kontextech, a konečně
- být multifunkční, pokud jej lze použít k dosažení různých cílů, řešení různých typů problémů a provádění různých typů úkolů.
Musíme také vzít v úvahu následující znak:
- Nelze je přímo vyhodnotit.
- Nenahrazuje žádný prvek školního vzdělávacího programu.
- Nejsou to minimální učení.
- Nejsou na sobě nezávislí, ale jsou navzájem úzce propojeni.
Dnes můžeme najít nespočet návrhů, jaké by měly být klíčové kompetence pro vzdělávání, nicméně některé jsou zavedeny od roku 2006, protože před lety navrhla jejich zřízení Evropská rada v Lisabonu. Bylo to takto:
- Komunikace v mateřském jazyce.
- Komunikace v cizích jazycích.
- Matematická kompetence a základní kompetence ve vědě a technice.
- Digitální kompetence.
- Sociální a občanské kompetence.
- Kulturní povědomí a výraz.
- Nauč se učit.
- Smysl pro iniciativu a podnikatelského ducha.
Je také třeba říci, že se jedná o obecné. Pak by bylo nutné specifikovat mezi návrhy pro primární a sekundární fázi a některé rozdíly v závislosti na autonomní komunitě, ve které se nacházíme.