V Torrejónu de Ardoz, mezinárodní setkání o pedagogice v raném dětství který se zaměřuje na Metodika Reggio Emilia, přístup, který chápe dítě jako aktivního protagonistu svého učení a který klade důraz na pozorování, experimentování a pedagogickou dokumentaci.
Akce sdružuje profesionální týmy z Itálie a Španělska za účasti veřejných mateřských škol. Juan Sin Miedo a Kocour v botách, spolu s dalšími devíti centry z různých komunit, stejně jako místními úřady a specialisty, kteří sdílejí zkušenosti a výsledky aplikace v reálných učebnách.
Setkání ke sdílení přístupů a výsledků
Ústředním cílem je propagovat výměna zkušeností a osvědčených postupů v předškolním vzdělávání, zkoumání toho, jak se Reggio Emilia promítá do každodenního života: projektová práce, role prostředí jako třetího učitele a spolupráce s rodinami a komunitou.
Během zasedání jsou organizovány prostory pro technickou debatu, přehled důkazů a srovnání organizačních modelů center s cílem Posilování evropské spolupráce mezi učiteli, pedagogickými koordinátory, univerzitními výzkumníky a úředníky obcí.
Kdo se účastní a která území jsou zapojena
Schůze se účastní starosta Torrejónu, Alejandro Navarro Prietoa radní pro vzdělávání, sociální věci a imigraci, ruben martinez, kteří přivítali italský učitelský tým a ředitele zúčastněných center.
Účastní se zástupci z Itálie osm obcí v oblasti Bassa Reggiana (Boretto, Brescello, Gualtieri, Guastalla, Luzzara, Novellara, Poviglio a Reggiolo), území s více než 75 000 obyvateli a silnou tradicí spojenou s Reggio Emilia. Ze Španělska se projektu účastní jedenáct ředitelů škol předškolního vzdělávání spravovaných vzdělávací skupinou PBM a koordinátoři projektu. Paloma Barrios a Mónica Lasagni.
Program aktivit v Torrejónu
Kalendář obsahuje vzdělávací sítěNávštěvy mateřských škol Juan Sin Miedo a El Gato con Botas a konference v auditoriu Kulturního domu, jejímž cílem bylo otevřít diskusi místní vzdělávací komunitě.
Naplánován je také kulturní výlet Alcalá de Henares, která doplňuje technické sezení o složku kulturní výměny, posiluje vazby mezi evropskými profesionály a obohacuje porozumění vzdělávacímu kontextu naší země.
Co nabízí metodologie Reggio Emilia?
Přístup Reggio Emilia podporuje rozvoj dítěte agent vlastního učenís návrhy, které vycházejí z jejich zájmů a otázek, a s projekty, které je vybízejí k prozkoumání, reprezentaci a sdělování toho, co se naučili, prostřednictvím více jazyků.
Mezi jeho klíčové pilíře patří pedagogická dokumentace pozorovat a reflektovat procesy, prostředí jako třetí učitel a spolupráci mezi školou, rodinou a komunitou, tedy principy, kterými se v těchto dnech řídí pracovní setkání.
Pozadí a spolupráce s Itálií
Před těmito setkáními provedly týmy ze španělských center vzdělávací návštěvy do škol v Reggio Emilia (Itálie), aby se hlouběji ponořili do metodiky, kterou po druhé světové válce zavedl Loris Malaguzzi, a dozvěděli se o jejím vývoji a současných adaptacích.
Tyto pobyty se uskutečnily ve spolupráci s Progettinfanzia, konsorcium obcí, které podporuje pedagogickou kulturu a rozvoj vzdělávacích služeb v regionu a usnadňuje výměnné mosty, jež se nyní v Torrejónu posilují.
Dopad na Španělsko a Evropu
Iniciativa podporuje oběh osvědčené postupy V raném dětství zlepšuje průběžné vzdělávání učitelů a otevírá možnosti pro společné projekty mezi místními samosprávami, manažerskými týmy a univerzitami.
Celkově setkání posiluje roli Torrejónu jakožto centra pro Evropská spolupráce v oblasti vzděláváníupevňování aliancí s Bassa Reggiana a poskytování konkrétních referencí pro aktualizaci práce ve veřejných a externích mateřských školách.
Akce, které se zúčastnily místní školy, jedenáct ředitelů španělských škol a zástupci osmi italských obcí, zanechala sdílený plán pokračovat v důsledném uplatňování principů Reggio Emilia, hodnocení a z pohledu komunity v oblasti vzdělávání v raném dětství.
