Vzdělávací systém Baskicka čelí změně cyklu, která je poznamenána ztráta více než 6 700 studentů v předškolním a základním vzdělávání během pouhého jednoho školního roku. Kombinace nižší porodnosti a stárnoucí populace se začíná jasně projevovat ve třídách na úrovních raného povinného vzdělávání.
Zatímco předškolní a základní školy zaznamenávají zmenšování velikosti tříd, ostatní úrovně se vyvíjejí zcela jinou cestou. Odborné vzdělávání již devět let po sobě zaznamenává nárůst počtu zapsaných studentů. a upevňuje se jako stále populárnější možnost, zatímco baskická vláda posiluje systém stipendií a baskičtina zůstává dominantním jazykem ve velké části vzdělávací dráhy.
Mateřské a základní školy přišly za jediný rok o 6 752 žáků
Podle údajů Baskického statistického institutu (Eustat) V předškolním a základním vzdělávání došlo dohromady k úbytku 6 752 žáků. v akademickém roce 2024/2025 ve srovnání s předchozím rokem. Je to oblast systému, kde je dopad demografického poklesu nejvíce patrný.
V rámci vzdělávání v raném dětství se počítají následující 70 095 studentů, což představuje pokles o 4 %.Na základní škole je celkový počet žáků... 117 723, což představuje pokles o 3,1 %Tento neúspěch potvrzuje pokračující trend snižování počtu studentů v prvních letech neuniverzitního vzdělání, které již bylo pozorováno v předchozích kurzech a vyžaduje Zdroje pro práci na jazykových problémech.
Tato úprava ve třídách je integrována do systému, který jako celek spojuje 404 637 zapsaných studentů v neuniverzitním vzdělávání v Baskicku během akademického roku 2024/25. Celosvětově je pokles mírný, pouze o 0,2 %, ale je zřejmé, že Většina poklesu se soustředí v oblasti mateřského a základního vzdělávání., zatímco ostatní úrovně rostou nebo zůstávají stabilní.
Za těmito čísly se skrývá známý fenomén nízká porodnost, která již léta snižuje počet nových studentů vstupujících do systémuV praxi mnoho škol začíná fungovat s menším počtem tříd na ročník nebo s menšími skupinami, což bude pravděpodobně pokračovat, pokud se tento trend nezvrátí. demografická dynamika.
Odborné vzdělávání se blíží 50 000 studentům a zaznamenává rekordní růst
Tváří v tvář poklesu v raných fázích Odborné vzdělávání (FP) nadále přitahuje více studentů a upevňuje se jako jeden z pilířů baskického vzdělávacího systému. V akademickém roce 2024/25 zahrnovalo odborné vzdělávání 9 000 studentů více, což představuje nárůst v 6,1% oproti předchozímu kurzu.
Celkově se odborné vzdělávání nyní blíží číslu 50 000 zapsaných studentůřetězení devět po sobě jdoucích let růstuJedná se o největší nárůst zaznamenaný za posledních patnáct let, což odráží rostoucí zájem o itineráře úžeji spojené s trhem práce.
Profil studentů odborného vzdělávání vykazuje jasné rozdíly mezi pohlavími. Muži tvoří většinu téměř na všech úrovních odborného vzděláváníV základním odborném vzdělávání představují 72,3 % z celkového počtu, zatímco ve vyšším odborném vzdělávání dosahují 64,6 %. Feminizace se koncentruje v jiných vzdělávacích oblastech, jako jsou studium související s péčí, sociozdravotní sektory nebo osobní image.
Mezitím si bakalářský program udržuje značný objem, s přes 33 000 zaregistrovaných lidíV této fázi Ženy tvoří 54,2 % studentůTo ukazuje vyváženější zastoupení pohlaví než v odborném vzdělávání, ale stále s určitými rozdíly v závislosti na zvolených modalitách a specializacích.
Genderový rozdíl podle studia a vzdělávacích oborů
Data potvrzují, že kromě celkového objemu registrací Výběr vzdělávacích cest je i nadále poznamenán genderovou propastíV odborném vzdělávání je zřejmá převaha mužů, zejména v základním odborném vzdělávání a v mnoha průmyslových nebo technických oborech.
V oblastech úžeji spojených s průmyslem, technologiemi nebo určitými technickými řemesly, Zastoupení žen je dokonce pod 10 %.Jinými slovy, zůstávají silně dominovány muži, a to navzdory institucionálnímu úsilí o podporu kariéry v STEM mezi dívkami.
Na opačném extrému, Studie týkající se péče, zdraví nebo osobního image se zabývají více než 76 % žen.Toto rozdělení odráží tradiční vzorce ve výběru povolání a naznačuje, že je stále co dělat, aby bylo dosaženo vyváženějšího rozdělení mezi chlapce a dívky ve všech oborech.
Na střední škole je situace poněkud jiná: Rozložení podle pohlaví je téměř vyrovnanés mírnou převahou studentek. Je však také zde pozorováno, že některé specializace, jako jsou přírodní vědy a technologie, mají i nadále mírně vyšší procento chlapců než dívek, zatímco v humanitních a společenských vědách je tento poměr obrácený.
Zahraniční studenti tvoří 12,2 % a jsou soustředěni ve veřejném školském systému.
Dalším z vrcholů akademického roku 2024/25 je váha studenti bez španělské státní příslušnosti v baskickém vzdělávacím systému. Celkový, 45 775 zahraničních studentů se zapsalo do programů všeobecného vzdělávání, což je ekvivalentní 12,2 % z celkového počtu studentů.
Přítomnost těchto studentů je obzvláště viditelná v raných fázích vzdělávání. Na základní škole představují 12,9 % z celkového počtuZatímco v ESO (povinné sekundární vzdělávání) představují 10 % a v Bachillerato (vyšší sekundární vzdělávání) klesají na 4,7 %. Jinými slovy, s postupem vzdělávacích úrovní, relativní váha studentů jiných národností klesá.
V oblasti odborného vzdělávání je také významná zahraniční přítomnost. Celkově Každý čtvrtý student odborného vzdělávání nemá španělskou státní příslušnosts významným podílem v cyklech středního a vyššího odborného vzdělávání, kde zahraniční studenti dosahují 11,6 %, respektive 7,7 %. To odráží důležitost odborného vzdělávání jako cesta k odborné kvalifikaci a pracovní integraci pro studenty migrantního původu.
Rozložení podle typu centra také není homogenní. Téměř sedm z deseti zahraničních studentů studuje na veřejných školáchZatímco něco málo přes 30 % je zapsáno v soukromých školách. Celkově je 63,3 % veřejných financí na stipendia a granty směřováno právě na studenti z veřejných škol, kde je soustředěna velká část sociální a kulturní rozmanitosti.
V počátečních fázích dominuje baskičtina, přičemž většina studentů používá model D.
Z lingvistického hlediska údaje o zápisu ukazují, že Model D s baskičtinou jako vyučovacím jazykem je i nadále nejčastěji oblíbeným v Baskicku. V rámci systému všeobecného vzdělávání tento model zahrnuje 71,2 % studentů, daleko nad ostatními modalitami.
Za tím je Model B, který kombinuje baskičtinu a španělštinu, má 15,8 % studentů, A Model A, zaměřený na španělštinu, s 13 %Závazek k baskičtině je obzvláště viditelný v raných fázích, kde je soustředěna většina zápisů do modelu D.
V oblasti vzdělávání v raném dětství 84,2 % dětí je zapsáno do vzdělávání v rámci modelu D.Zatímco na základní škole zůstává toto procento velmi vysoké, kolem 80,2 %. Od střední školy dále váha modelu D postupně klesá: 73,8 % v povinném středním vzdělávání a 68,1 % v bakalářském studiuPřesto baskičtina zůstává jasně většinovým jazykem v celé předuniverzitní úrovni.
V oblasti odborného vzdělávání se však situace výrazně mění. Více než polovina studentů odborného vzdělávání (55,3 %) studuje ve španělštině., zejména v základním odborném vzdělávání, kde Model A představuje 85,9 % registracíPoužívání baskičtiny získává na síle s postupem akademickými úrovněmi cyklů, ale odborné vzdělávání zůstává nejvíce kastilizovanou oblastí neuniverzitního systému.
Více než 71 milionů na stipendia a pomoc na podporu přístupu ke studiu
Spolu s těmito změnami ve struktuře studentů baskická vláda posílila finanční podporu rodin a studentů. Během akademického roku 2024/25 byly přiděleny 71,9 milionu eur na stipendia a studijní granty, což představuje nárůst 5,3 milionu ve srovnání s předchozím rokemTedy o 8 % více.
Celkem, 113 520 lidí obdrželo nějakou formu pomociToto číslo představuje téměř třetinu studentů zapsaných v neuniverzitním systému. Průměrná výše stipendií je 634 eur na studentaačkoli se výše značně liší v závislosti na dosaženém vzdělání.
Studenti povinného středního vzdělávání se nacházejí v nejnižší skupině s průměrně 357 eur na osobuNa druhém konci spektra jsou ti, kteří studují Odborné vzdělávání na střední úrovni dostává nejvyšší podporu, přibližně 936 eurV primárním vzdělávání je průměr 673 eur, což ukazuje na určitou prioritizaci stupňů a studií s vyššími souvisejícími náklady nebo se specifickými potřebami.
Pokud jde o vzdělávací síť, 63,3 % celkového stipendijního financování jde studentům zapsaným do veřejných školToto rozdělení je v souladu s vyšší koncentrací studentů z nízkopříjmových rodin a zahraničního původu ve veřejném školském systému a zdůrazňuje roli finanční pomoci jako nástroje pro snižovat nerovnosti a usnadňovat kontinuitu studiazejména v kontextu demografických změn.
Celkový obraz, který vykreslují data z akademického roku 2024/25, je obraz vzdělávacího systému v plné transformaci: Třídy mateřských a základních škol se vyprazdňují kvůli poklesu porodnosti., Zatímco Odborné vzdělávání a střední škola zůstávají dynamickése zahraniční studenti získávají přítomnost a Baskičtina se v počátečních fázích upevňuje jako většinový jazykTo vše, spolu s rostoucím úsilím o stipendia, vykresluje obraz, v němž se vzdělávací politiky budou muset přizpůsobit menšímu počtu dětí v raných letech, ale větší rozmanitosti a složitosti v pozdějších fázích.
